玩游戏 学数学——基于教学实践的小学数学有效游戏设计原则探析

摘要

传统数学教学中学生与数学知识间存在难以逾越的鸿沟,有趣好玩有效的数学游戏可以帮助实现主客体之间的有效交互,让数学知识学习变得自然、愉悦,正如维果斯基说:"在游戏中,儿童总是超出平均年龄,超出日常行为……"。至关重要的一个问题是如何有效设计并运用小学数学课堂游戏,结合教学实践案例,从设计原则切入是一条探索路径。