学材再建构:为数学课堂深度学习效力--以“分式的基本性质”为例

摘要

学材再建构,能帮助学生温故知新,及时了解课堂上生成的新知识,从而进行有效的深度学习,更好地把握知识框架的整体性.文章以“分式的基本性质”为例,浅谈学材再建构下如何让学生进入深度学习状态.