莫愁前路无“解法” 转化化归“本领”大——对高三解题教学中数学素养渗透的反思

摘要

在解题教学中通过对转化与化归思想的灵活运用,发掘概念隐含,回归知识概念属性,将知识问题由“繁”到“简”、化“异”为“同”,力争提升学生思维的敏捷性、间接性与概况性,进而促进学生数学思维能力的提升与发展.