师生微互动:提升学生数学学习整体效能

摘要

师生互动是实现学生与教师共同成长的重要途径。研究师生课堂互动,必须造访课堂、深入课堂,进行一种"田野式的微观研究"。"情境问题"能扩大师生互动的有效空间,"视觉听觉"能扩大师生互动的通道,"协商合作"是扩大师生互动的有效策略。通过师生微互动,能够提升学生数学学习的整体效能。