核心素养背景下的中考数学及其教学建议——以北京市近四年中考数学测试为例

摘要

初中学业水平考试这根“指挥棒”,引导着一系列课程与教学活动的开展和进行.文章通过对北京近四年中考数学的内容及考点分析,为一线教师的教学提出了恰当的建议,为践行“以人为本”和“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的课程理念、促进学生数学学科核心素养的形成和发展做准备.