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核心素养视域下数学试题的问题特征比较研究——以2012年PISA测评样题与北京、上海两地近五年中考数学试题为例

     

摘要

培养学生的核心素养是育人的根本目的.借鉴PISA所倡导的"数学素养观",结合我国所公布的学生核心素养结构模型,建构分析数学试题问题特征的框架模型,包含问题任务考查所涉及的情境领域、内容领域、能力群三个维度.并以2012年PISA测评样题与北京、上海两地近五年中考数学试题从试题设置问题所考查的三个维度进行横向与纵向比较,结果表明:在能力群上PISA侧重高级能力,而两地侧重于"双基";在情境领域上PISA各种情境分布均匀,而两地倾向于科学情境与无情境考查;在内容领域上PISA考查四大领域分布均匀,而两地倾向于变化与关系和空间与形状的考查,统计与分析考查未受到重视,且三个维度上无明显变化.以PISA数学素养观为指导,通过比较研究,期望对我国数学课程设计、教学与试题编制提供有益的启示.

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