落实学为中心,优化教学设计——以'有理数的混合运算'为例

摘要

有效的教学设计能引发学生深入思考,感悟数学的价值,文章以"有理数的混合运算"为例,阐述基于"学为中心"的教学理念中教师应当承担课堂的组织者和合作者,帮助学生优化认知结构,凸显教育价值,通过内化提升和拓展应用加强对知识的内化感悟,最终达到"教是为了不教"的目标.