寻宝,登山,呼吸——我的数学教学观

摘要

“寻宝、登山、呼吸”是一种朝向儿童的教学视角.“寻宝”指向内容维度,紧扣数学内涵、渗透数学思想、优化认知结构;“登山”指向过程维度,注重设计大问题、催生真学习、培养思维力;“呼吸”指向情感维度,落实情感目标,注重相机诱导,坚持耐心守候.