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构建活动过程,让主动探究在心中落地生根——两节同课异构课的教学片段赏析与反思

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文章赏析了两节获得专家和教师高度评价的同课异构课程的教学片段,从中借鉴数学教学活动的设置方法,让数学活动起到应有的作用,避免在教学中开展毫无意义的"假活动".

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2019年第11期|27-29|共3页
作者
张开良;
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作者单位

江苏省南京市六合区龙池初级中学 211500;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学活动; 活动过程; 主动探究; 平均数;

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