从“坐中学”走向“做中学”——新课改背景下的小学数学教学观的行动研究

摘要

从纪录片《世界各国的教育》中的中美学校课堂部分场景的反思,使我们深切感悟到提出从＂坐中学＂到＂做中学＂,是对当前教师只顾自己讲授,而学生处于万马齐喑的状态的准确描述。因此,本文试图从五个视角：以＂境＂激学,让学生学有体验;以＂动＂激学,让学生学于实践;以＂说＂激学,让学生学中交际;以＂思＂激学,让学生学会探究;以＂情＂激学,让学生学融情趣,来构建我们新的小学数学教学观,进而优化重组教材资源,大胆改革传统教学模式,努力激活课堂形成＂引入含活势、形式求活泼、气氛要活跃、过程有活力、评价留活意＂的＂五活＂新课堂教学模式,从而逐步实现由＂老师处处操心＂到＂学生人人操心＂,让学生在活动中学会知识和技能,积累经验和方法,感悟其科学道理和做人道理。