巧用“微探究”,促进数学课堂优效发展

摘要

＂微探究＂是指在教学过程中,教师引导学生围绕某个微课题自主探究、合作交流、质疑释疑、剖析体会,从而帮助学生突破思维难点,实现高效学习.概念学习中巧用＂微探究＂,能活化思维,促进概念理解;知识建构中巧用＂微探究＂,能让学生亲历过程,实现自主建构;拓展应用中巧用＂微探究＂,能发散思维,培养认知策略.