借图形计算器之巧 探反比例函数之妙——实验课教学“11.2反比例函数的图像与性质”课堂简录与评析

摘要

在常态课教学中嵌入数学实验片段,并借助图形计算器展开实验探究.以观察、猜想、验证、推理为活动主线,为学生创设合作、交流、展示、思辨等契机和平台,感受知识发生和生长的完整过程,促进学生形成探究的策略和能力.