“错误”也很“精彩”——以初中数学习题教学为例

摘要

解题是数学教学的重要环节,学生解题错误十分常见,如何利用学生解题中出现的错误进行更好的教学是一线数学教师关注的焦点.本文以初中数学＂分式＂习题教学为例,主要从＂纠错＂＂思错＂两大方面进行探讨,阐述＂错误＂是一种特殊的教学资源,＂错误＂可以＂化作春泥更护花＂,进而体现＂错误＂其实也可以很＂精彩＂.