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郭兴甫;
云南师大成教院98数学教育本科;
数学教学; 发散性思维; 创造性能力; 习题; 课堂教学;
机译:由一道习题谈子群的乘积是子群的判定条件
机译:质疑问难 充分展现学生的思维过程——转化策略中一道习题的教学与反思
机译:一道练习题解答的纰漏
机译:通过专业实验教学改革与实践工程质量和创造性能力的培养
机译:技术设计中的创造性能力
机译:年轻健康成年人中苍白球与口头创造力相关的平均扩散性通过发散性思维和与创造力相关的气质来衡量
机译:现代形式,培养新乌克兰学校未来教师的方法和手段,以发展小学生创造性能力的发展
机译:创造科学的培养与创造科学的人
机译:创新能力的发展儿童创造性能力发展的方法和装置
机译:从微生物生产蛋白质的方法,用于该方法及其创造的微生物,用于所述创造的载体,由此生产的蛋白质以及衍生自所述微生物的转化体培养物
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