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同课异构:换个角度看解决问题教学的教学价值

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摘要

同课异构是教学个性化的一种行为,是一种激情与智慧的并存,是一种交流与合作的提升.作为教师,要在异构的教学情境中不断提高研究和解决教学问题的能力.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2018年第13期|36-37|共2页
作者
李慧敏;
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作者单位

广东省广州市海珠区江南大道中小学 510230;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 同课异构; 解决问题; 教学价值;

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