'生活经验'与'符号代数'的耦合策略

摘要

发展学生的代数思维,培育学生的"代数素养"是小学数学教学的应有之义.生活经验是学生代数学习的源头活水.教学中,教师可以运用"生活化孕育""情境性迁移"和"反思式提升"等策略,让学生的生活经验链接、启发、助推学生的准代数式思维,发展学生的"代数素养".