基于现代学徒制的老年护理人才培养模式的改革与应用

摘要

目的 通过对基于现代学徒制的老年护理人才培养模式进行改革,并且应用于实际教学中,探讨适应于现代学徒制的人才培养方案,提高人才培养质量,满足企业/行业需求.方法 按照整体抽样的方法 ,选取某高校老年护理方向2016级和2018级学生,按照班级分为实验组34人,对照组30人,实验组应用改革后的人才培养方案,对照组应用未改革的人才培养方案.比较两组的理论成绩、技能成绩和平均成绩,以及企业/行业、实验组的学生对改革后的教学效果评价.结果 实验组理论成绩(85.98±4.76)分、技能成绩(88.26±4.20)分、平均成绩(87.12±4.45)分均高于对照组理论成绩(78.12±6.60)分、技能成绩(80.68±6.88)分、平均成绩(79.40±6.47)分,差异具有统计学意义(P<0.05).学生、企业/行业对改革后的教学效果给予了积极肯定.结论 基于现代学徒制的老年护理人才培养模式改革有利于提高学生的职业素养、理论知识和技能水平,且企业/行业和学生认可度较高.