病例分析教学法在临床麻醉危机教学中的应用

摘要

目的 观察在临床麻醉危机管理教学中应用病例分析教学法的教学效果.方法 研究对象为70名徐州医科大学2016级麻醉系规培研究生,将其分成两个组,即观察组(病例分析教学法组)与对照组(传统教学法组),教学内容为在日常临床麻醉中经常发生的危急诊事件,对照组采用传统的理论授课方式,而观察组采用新的病例分析教学方式,对比两组学生的理论成绩,技能考核成绩及对教学方式的满意度.结果 观察组学生无论是理论成绩,技能考核成绩还是对教学方式的满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在临床麻醉危机管理教学中使用病例分析教学法教学效果良好,学生的参与性与主动性明显提高,其临床危急诊事件的判断及处理能力得到很好的培养.