论基于建构主义的成人网络虚拟教学

摘要

网络虚拟教学已成为全球化大趋势,文章在充分论述建构主义学习理论关于学习环境的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”等四大属性的基础上,阐明了“自主学习”、“情境环境”和“协作交流”是构建主义学习理论与成人教育实践有效结合的具体表现.文章探讨了通过目标设计,采用计算机技术、虚拟现实技术、网络技术,建立以构建主义为理论基础的网络虚拟教学平台,从而实现仿真“情景”教学,体现“以人为本”的教育思想.