专业发展视阈下的农村教师文化重构—以河南省为例

摘要

作为教师专业发展的生态环境的教师文化,应该在专业化视阈下予以重构,以满足教师专业发展对新型教师文化的诉求.教师文化建设是农村教师专业发展的迫切要求.通过农村教师文化对教师专业发展的阻滞的分析,从提高农村教师文化理论素养、加强师德修养、更新教育观念、转变教育教学评价现、营造学习型组织等方面重构农村教师文化.