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吴国珍;
湖南师范大学教育系;
同一性; 青春期; 自我报告; 工具性; 成就; 社会联系; 个性化; 青年人; 申报; 力量;
机译:关联青春期和错误监测:自我报告的青春期阶段,青春期激素与误诊在儿童和青少年样本中的误差与误差之间的关系
机译:发展成就目标及其与青春期的学术兴趣和成就的关系:对文献和两个纵向研究的综述
机译:自我报告和观察到的第一语言和第二语言愿意沟通和学术成就的关系
机译:青春期数学的成就和态度:课堂环境和目标定向的作用
机译:性别强化,数学任务价值,关系任务价值以及青春期追求数学的意图
机译:跨三个成就域(工作体育和教育)的自我报告的成就目标和非自我报告的绩效的荟萃分析
机译:跨三个成就域(工作,体育和教育)的自我报告的成就目标和非自我报告的绩效的荟萃分析
机译:现代队列中从青春期到成年早期的自我报告违法行为
机译:因此,基于特征成就类型的位置以及对自然界的隔离,影响哺乳动物性行为的方法,尤其是影响性行为的方法,尤其是影响性产品生成的方法以及在不成熟年龄,青春期前,青春期前和成年期(概括而言:培养基)对哺乳动物的性和轻度适宜的性产品进行哺育,以及它们的用途
机译:方法将价值的价值除以价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值值的值与值的值的值,值的值的值,值的值的值。同时,有必要研究两者之间的关系。
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
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