三统·三式·三评:例谈小班化背景下小学语文综合性学习作业设计与实施

摘要

小班化背景下开展小学语文综合性学习活动需重视作业设计,才能有效检测学生综合素养,实现轻负高质的教学效果。基于小班化的综合性学习作业设计应做到三方面统整,对作业内容重组优化,实现“五育融合”;利用三种作业方式私人定制,助力个性发展;参与三种评价模式驱动任务学习,促进深度学习,从而提高小班化教学质效。