对体育游戏在体育教学中运用的审视与分析

摘要

本文就体育游戏在体育课堂教学中的“变异”运用的现象,如:疏忽学情、难于奏效,场面热闹、实则低效,盲目求快、难达目标,兴奋过早、重点难保等进行审视,并对现象背后的成因进行研究分析,主要有“目的不明、主次错位,设计随意、忽略安全,理解有误、盲目求“戏”,调控不力、导致混乱等原因;并有针对性提出体育游戏有效服务于体育教学的建议,希望在引入美国小学SPARK课程和《义务教育体育与健康课程标准》(2011版)培训与实施之机,对体育游戏在体育教学中的正确运用进行探讨与交流.