浅析生活即教育在“对话式”高中美术教学中的运用

摘要

在陶行知生活教育理论的指导下,让美术教学与学生的生活经验联系以来,让学生在积极地情感体验中学习美术,以此引导学生去观察生活、感悟生活、创造生活,在实际生活中领悟美术的独特价值。真正达到"新课程的基本理论"所体现的基础美术课程的教育功能应朝着素质教育和时代要求的方向转变。本文笔者主要阐述,以陶行知生活教育理论为依托,促进美术教学从"传递中心教学"到"对话中心教学"转变的一些具体策略与反思。