对话教学在高中《经济生活》教学中的运用研究

摘要

新课程改革以后，对话教学作为一种新型的教学方式出现在人们的视野之中，得到了广大教育工作者关注，通过对对话教学的研究和运用，教师在教学课堂上逐渐摆脱了独白式和灌输式的传统教学方式，开始注重与学生在课堂上的交流和互动，这都体现着对话教学的对话精神。
　　本文首先从对话教学的基本内涵和特征对对话教学进行阐述，为对话教学的运用提供强大的理论支撑;接着对《经济生活》的基本特征进行分析说明，《经济生活》的生活性和内容丰富性为对话教学的实施提供了丰富的素材，趣味性可以激发学生参与到对话中的兴趣，这些为对话教学的在《经济生活》课堂中的运用提供了条件。
　　其次，本文对《经济生活》课运用对话教学的必要性和意义两方面进行论述。从对学生的自身特点、为克服传统教学所存在的问题、新课程改革和教材自身的特点这四个方面分析得出对话教学在《经济生活》课堂上运用的必要性;并由此得出对话教学在《经济生活》课堂上运用的意义:有助于学生全面发展、有助于丰富学生社会生活、有助于优化师生关系、有助于师生交流互动。
　　最后，本文重点阐述了对话教学在《经济生活》课堂中的实施过程。首先要严格按照选择合适的对话教学内容、确立良好的对话教学情境和制定规范的对话教学规则这三大要求，其次还要遵守对话教学的生活性原则、多样性原则、生成性原则、趣味性原则和差异性原则五大原则，最后重点论述对话教学在《经济生活》课程教学中的实施策略:构建民主平等的师生关系是对话教学实施的前提;引导生成合理的对话主题是对话教学实施的关键;要运用丰富多彩的活动是对话教学实施的条件;最后要激发学生参与对话的兴趣是对话教学实施的保障。
　　本文结合《经济生活》课程的分析，以对话教学基础理论为支持，参考传统《经济生活》课堂教学的弊端，为对话教学在《经济生活》课程教学中的运用提供新思路，对于对话教学在高中《经济生活》教学中的运用研究有一定的借鉴意义。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究价值

1．3 文献综述

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 研究方法

1．5 创新之处

第二章 对话教学与《经济生活》课程的基本要旨

2．1 对话教学的基本内涵及其特征

2．1．1 对话教学的基本内涵

2．1．2 对话教学的基本特征

2．2 《经济生活》课程的基本特征

2．2．1 贴近生活

2．2．2 内容丰富

2．2．3 趣味性强

第三章 《经济生活》课运用对话教学的必要性和意义

3．1 《经济生活》课运用对话教学的必要性

3．1．1 学生自身的需求

3．1．2 克服传统教学弊端的需要

3．1．3 新课改的需求

3．1．4 教材自身的内在要求

3．2 《经济生活》课运用对话教学的价值和意义

3．2．1 有助于学生全面发展

3．2．2 有助于丰富学生社会生活

3．2．3 有助于优化师生关系

3．2．4 有助于师生交流互动

第四章 《经济生活》课对话教学的运用和实施

4．1 运用和实施的基本要求

4．1．1 对话教学内容选择

4．1．2 对话教学情境确立

4．1．3 对话教学规则制定

4．2 运用和实施的基本原则

4．2．1 生活性原则

4．2．2 多样性原则

4．2．3 生成性原则

4．2．4 趣昧性原则

4．2．5 差异性原则

4．3 运用和实施的基本策略

4．3．1 构建民主平等的师生关系

4．3．2 创设合情合理的对话主题

4．3．3 开展丰富多彩的活动

4．3．4 激发学生参与的兴趣

结语

参考文献

致谢

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