数学文化走进小学数学课堂之探索

摘要

数学是一门相对其他学科来说稍显抽象的学科,单纯的小学数学教学难以让学生获得直接的感官体验,也难以通过日常的数学课堂深入理解数学知识,学生不能通过日常的学习掌握探索数学奥秘的方法。造成了部分学生由于不理解数学导致了成绩不理想的状况。其实数学这门学科有十分丰富的内涵,数学应该以数学文化的形式走进小学数学课堂,使学生们在课堂上不仅能够学到数学知识,更能体味到文化的感染。因此,教师应该积极的将数学文化带入课堂,以此促进学生更全面的发展。