情境教学下小学数学与计算思维的融合分析

摘要

随着教学改革的实施,小学数学教师需要坚持以学生为主体,通过适当的教学引导让学生进行深度学习,需要不断的在教学过程中总结教学经验,助力学生计算思维的提高,同时还要与学生建立良好的师生关系,能够明确学生的个性化发展需求,制定出具有针对性的教学方案。通过多样化的教学方案,改变传统的教学结构,让学生在全新的教学情境中勇于质疑、举一反三。还要制定与学生息息相关的教学任务,帮助学生解决问题,发展学生的批判性思维,培养学生的创新意识,提高学生的数学计算能力。