小学语文低年级阅读教学的策略探究

摘要

根据课改的需要,新版本的语文部编版教材编印并投入使用。近年来在使用该套教材的过程中,我们发现新版本低年级教材有一个显著亮点就是尊崇传统,以读为主。基于此,小学低年级学段语文教学需要立足教材特点,通过深入解读教材、努力创设教学情境等方法,激发学生阅读兴趣,丰富学生阅读涵养,营造和谐阅读氛围,进而促进低学段学生语文阅读素养的有效提升,为学生的终身阅读和发展奠定良好的语文学习基础。