巧用一题多变,驱动数学思考

摘要

老子在阐述万物发展规律时提到''一生二,二生三,三生万物'',这充分反应了世事的共通性。在实际教学过程中,小学数学教师应认识到数学知识的统一性,善于结合''一题多变''等教学途径简化课堂建构,优化数学教学质量。本文从笔者多年的教学经历切入,与大家探讨如何应用一题多变教学模式,优化小学数学课堂建构。