手指动起来 思维活起来——促进小班撕纸活动有效性的策略

摘要

小班的幼儿比较喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动容易被老师和家长忽视。其实,纸是一种属于低结构的材料,撕纸活动正好是幼儿年龄特点的表现,而当前撕纸活动存在内容单调、忽略幼儿为主体、教师指导不当、目标单一等问题。因此,针对目前小班幼儿撕纸活动存在的低效性问题,我根据课程实践提出促进小班撕纸活动有效性的五项策略。