协同合作在小学美术教育“家文化”氛围营造中的作用

摘要

小学课程是孩子的学习起点,在这个阶段的学习培养对于学生的一生都有着深远的影响,而小学美术教育课程不仅作为学生基础艺术审美能力的培养,它本身的氛围营造还对学生的情感审美有着重要的影响,从而左右学生的价值取向,而当下一种重要的氛围营造就是''家文化''的课堂氛围营造,所以本文就立足于此,探讨协同合作对于''家文化''的氛围打造在小学美术课程实施问题。