在回归生活与超越生活之间保持必要的张力——课程与教学发展的一种价值取向和策略

摘要

教育作为培养人的活动,应为学生创设一种促进其素质不断生成、发展、提高和完善的学.校生活.学校的课程与教学活动源于生活,归于生活.它们的设计与实施既要合乎学生发展需要,又要合乎社会发展需要,更要与学生的生活联系起来.课程与教学的研究与实践,既要回归生活,又要超越生活.在回归与超越之间保持必要的张力,需要通过活动、体验、理解和表达等策略来实现.