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毛菊;
山东师范大学教育科学学院;
机译:跨文化适应性评估脑瘫学生对计算机的可及性的工具/跨文化适应性评估脑瘫学生对计算机的可及性的手段
机译:适用于大学生的跨文化适应态度的社会文化态度量表4(SATAQ-4)跨文化适应性和与外观问卷有关的社会文化态度确认量表4(SATAQ-4)
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:(942)适应性教育环境:创造一种创新文化,以支持学生的实际关键能力发展
机译:通过为幼儿管理人员和教育者提供个性化的职前和在职专业发展,为非洲裔美国学前班儿童确定具有文化相关性和发展上适当的教学实践的策略。
机译:评估文化教育培训的有效性:护理学生中的文化能力和文化情报发展
机译:巴西需求恢复量表的文化适应性和心理测量属性适应性和文化适应性的文化适应性需求恢复量表“适应恢复规模”适应性文化比较文化需要恢复规模
机译:全面审查和评估个人适应性计划和病例管理系统:病例管理/服务协调和个性化规划的设计规范
机译:跨文化适应性评价体系与跨文化健身评价方法
机译:跨文化适应性评价体系与跨文化健康评价方法
机译:计算机辅助交互式教学系统具有根据学生的行为生成个性化教材的装置,以及评估学生对教材的获取程度的装置。
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