Adapta??o transcultural de um instrumento para avaliar a acessibilidade de alunos com paralisia cerebral ao computador/Cross-Cultural adaptation of an instrument to computer accessibility evaluation for students with cerebral palsy

摘要

A literatura indica que a escolariza??o bem sucedida de alunos com paralisia cerebral pode requerer a?implementa??o de recursos de tecnologia assistiva adequados, permitindo que o indivíduo melhore seu desempenho?e complete tarefas cotidianas de forma mais eficiente e independente. Para tanto, esses recursos devem ser escolhidos?de maneira adequada, enfatizando-se a importancia de uma avalia??o inicial adequada do aluno e das possibilidades?de recursos presentes. O estudo teve como objetivo traduzir e adaptar teoricamente um instrumento norte-americano?que avalia o acesso de pessoas com paralisia cerebral ao computador, de forma a contextualizá-lo para a aplicabilidade?junto a alunos com paralisia cerebral na realidade brasileira. A metodologia envolveu as fases de tradu??o e adapta??o?transcultural desse instrumento, além da constru??o de um roteiro suplementar para uso adicional ao referido?instrumento para o contexto educacional. Os procedimentos de tradu??o, adapta??o teórica e técnica do instrumento?norte-americano e a análise teórica (conteúdo e semantica) foram realizadas com a participa??o de profissionais?especialistas na área de Educa??o Especial enquanto juízes. Os resultados apontaram para a pertinência da proposta?do instrumento traduzido em conjunto com o roteiro construído à realidade dos profissionais envolvidos com a?escolariza??o de crian?as com paralisia cerebral como, no caso, terapeutas ocupacionais e educadores especiais.