课堂提问情境中的学生自我呈现:一种现象学分析

摘要

在学校日常教学生活中,课堂提问是一种典型的师生互动形式,这种互动为学生提供了自我呈现的情境.在这种自我呈现中,学生在老师和同学们的注视和审视中深刻地体验到自我的存在感,这种对自我存在的体验反映了学生学习生活中的生存状态.本文通过现象学分析力图描画出学生被老师提问时的生存体验,并揭示课堂提问的教育学意义,即课堂提问是一种存在的召唤;是一种自我的呈现;是一种认同的获得.