中小学微课热的追问与思考

摘要

随着信息技术的发展,微课经历了从无到有再到迅猛发展的过程,相关理论研究和实践探索虽然取得了一定成果,但理论研究仍然有些滞后,产生了一些模糊认识,因而对微课狂热的一些追问和质疑也是在所难免的,这就要求我们冷静思考和观察,避免盲目跟风,生搬硬套,进一步加强微课的相关理论研究,切实规范微课的开发和实践应用研究工作.