中小学教师全员流动视角突破:基于国情的思考和追问

摘要

教师全员流动制度设计与国情、外国经验的关系是一个基础性问题,基于国情和外国经验是持不同意见者所表达的共同的立论依据.我国现在暂无实施大规模教师全员流动的社会条件、制度条件和文化条件,西方教师流动制度设计有截然不同的的社会基础件和价值诉求.现阶段基于国情,建立“数量大、范围广”的教师全员流动制度不是任务之要,搭建好基础平台,扫清制度障碍才是关键所在,同时在这一过程中,探索过渡性的、多样化的教师流动机制是理性选择和必由之路.