基于微课的对分课堂教学模式在护理专业教学中的应用效果

摘要

目的 :研究和探析微课教学对护理专业护理教学的作用。方法 挑选本校 2016 级护理专业护理学生 146 名,根据教学方法分组, 观察组 70 名学生实行微课教学,参照组 76 名学生实行常规教学方法,比较两种教学手段的评价指标。结果 观察组学生的考试成绩、自我 评价、对教师评价以及教师观察学生等指标明显优于参照组(P<0.05)。结论 对护理专业护理学生实行微课教学,可充分激发学生学习兴 趣和热情,提高教师教学水平和学生学习能力,且有利于良好师生关系的建立,值得在护理专业护理教学中推广应用。