多媒体应用对初中生物教学的促进和影响探究

摘要

初中阶段的生物教学较为抽象,在生物的联想下,学生从宏观走向微观,探索生物世界的奥妙,但单一的借助联想进行构思容 易出现认知的混淆,通过多媒体的形式,对生物知识进行直观转化,将生物更加具体的呈现在学生的眼前,通过多媒体的影响激发学生的 兴趣,提高学生的课堂参与积极性,应用多媒体促进学生思维意识的提高,实现素质教育。