基于TPACK理论框架的计算机组成原理课程混合式教学设计

摘要

针对混合式教学中由于不同学科教学内容、学科思想等差异,导致没有充分发挥信息化技术在教学领域深度融合作用问题的产生,基于TPACK理论框架,提出一种以工程教育专业认证要求为导向、以系统能力培养为目标、以TPACK理论为指导的多种混合模式融合的混合式教学设计方法,并以计算机组成原理课程建设为例阐述具体教学设计,以充分发挥混合式教学的优势,做到形式和内容的统一。