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解敏; 梁立; 赵永华;
云南师范大学计算机科学与信息技术学院;
云南昆明650092;
云南师范大学IC卡中心;
建构主义; 分段教学; “C程序设计”教学;
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:C程序设计和数值分析:简介
机译:从C程序设计特定硬件电路的方法。
机译:基于认知建构主义和社会建构主义视角的纯在线英语学习环境中的互动问题:非正规学习案例研究
机译:苗族老年人的孤独感:基于建构主义的理论研究
机译:关于使用基于视频的自我评估来加强跨专业教育中基于建构主义的学习的建议
机译:建构主义社会历史建构主义与护理维果茨基社会历史建构主义与护理建构主义社会历史与建构主义社会历史建构主义社会历史建构主义与护理
机译:建构主义作为国际秩序的框架。
机译:伯纳德的通用建筑和建构主义理论
机译:建构主义研究使用在线游戏和方法的支持系统
机译:利用在线游戏的建构主义学习支持系统及其方法
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