基于翻转课堂的《C程序设计》小班教学实践研究

摘要

本文旨在针对高校开设的《C程序设计》课程基于翻转课堂的小班教学的实施情况,从课程结构、课程内容、教学方法、考核方式及考核结果等方面做阶段性总结分析,重点思考翻转课堂教学中采用的教学方式方进行总结,切实使学生成为课堂的主体,深度参与课堂,享受学习过程,获得知识积累与多方面素质的提高.