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从反面案例谈学生解决问题能力的培养——以程序设计基础Access课程为例

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摘要

针对非计算机专业程序设计基础Access课程教学实际,分析教学过程中采用的几个典型反面案例,提出反面案例对提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的积极意义.

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来源
《计算机教育》 |2013年第22期|12-15|共4页
作者
王敏; 吴中博;
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作者单位

湖北文理学院数学与计算机科学学院;

湖北襄阳441053;

湖北文理学院数学与计算机科学学院;

湖北襄阳441053;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
非计算机专业; 程序设计课程; 反面案例; 能力培养;

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