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让学生在探索活动中真正“探”起来——《探索三角形全等的条件1》的课例思考

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【案例背景】最近笔者听了一节初一的《探索三角形全等的条件1》的公开课，教师在这节课中组织了一些师生探索活动，笔者由此产生较多的想法．

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来源
《数学之友》 |2013年第16期|41-42|共2页
作者
杨新玉;
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作者单位

南京市溧水区洪蓝初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类三角形与圆的几何学、近世几何学;
关键词
三角形全等; 探索活动; 学生; 公开课;

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