正确处理教材中的阅读材料

摘要

新编全国职业高级中学物理教材在有关章节之后增编了29篇“阅读园地”。如何处理好这些阅读材料,是一个值得研究的新课题。笔者认为,应根据其特点,采取恰当的方法,让其发挥真正的作用。这些阅渎材料就其特点,可分为以下几类。1,对教材基本内容的进一步阐述和深化如教材第八章第二节“受迫振动、共振”这一节后安排了《声音的共鸣》,对共振产生的条件、声音的共振——共鸣进行了介绍,使学生对共振现象有了更深入的了解。又如教材第三章后增加了《牛顿运动定律的适用范围》的阅读材料,提出了牛顿定律的适用范围:可用来解决宏观物体的低速运动(速度远小于光速)问题,不能用来处理接近光速的高速运动和微观粒子的运动问题。指出牛顿定律和其它定律一样,也有它的适用范围,这类阅读材料可以帮助学生进一步深入理解课本中的重要概念和规律。