基于课堂教学结构的五年制高职数学有效性教学策略研究

摘要

新课改要求教师应以课堂教学改革为重点,按照新课程的理念和各学科课程标准的要求,规范、高效、创造性地实施新课程,努力提高教学质量和效益.针对目前五年制高职数学教学中存在的学生基础薄弱、学习积极性不高、教师课堂教学效果不佳、对有效性教学信心不足等问题,在新课改的指引下,探究实现数学课堂教学有效性的策略.以课堂教学结构为主线,分别研究不同教学环节课堂教学的有效策略,以期寻找教与学的契合点.