基于思维题型开展数学绘本创编的实践与研究——以人教版四年级上册《取棋子的策略》为例

摘要

把思维题型融入到学生喜欢的故事中,根据学生学情和教材内容构建数学绘本的知识框架,通过创设形象的故事角色、构思趣味的故事情节,让学生在具体的情境中经历质疑、试错、小结,引导学生应用数学知识概括方法、活用方法,从而达到解决问题,提升思维水平的效果。