借力激励性评价 助力小学数学高效教学

摘要

激励性评价是指教师在教学活动中利用语言、情感以及合理的教学方式,在适当契机中对不同层次学生进行激励与表扬,让学生能够树立学习自信与收获成功体验,进而激发其学习动力与调动学习兴趣,是一种能促使学生主动学习的有效教学策略。在小学数学的高效课堂构建过程中,应当更多应用激励性评价,确保学生在被肯定的状态下主动学习,从而达到事半功倍的效果。小学阶段的孩子正处在身心发展关键时期,这一阶段教师更要注意树立他们的学习自信心,而单纯的说教带来的效果并不明显,所以可尝试借力激励性评价去激发学生的成就动机,助力高效教学的开展。