任务驱动的翻转课堂教学设计与实践--以财务分析为例

摘要

随着经济的快速发展，市场信息的瞬息万变，企业迫切需要具有综合财务分析能力的应用型人才，目前高校传统的财务分析教学难以满足应用型人才的培养，财务分析教学改革势在必行。在财务分析课程中采取任务驱动的翻转课堂教学，可增强学生自主学习能力、实践应用能力和创新思维能力，为高校应用型人才培养提供新的思路。