把老师拉过来--解铃还须系铃人

摘要

班主任所任学科，班级的学习情况普遍良好。班主任本身有学科优势，有与学生相处的时间优势，而身兼数班教学任务的科任教师，课下与学生接触的机会有限，学生因对他们生疏而不服管或有所懈怠……面对不是本学科薄弱的情况，班主任——身为旁观者的局中人，该如何做？